申诉书终于定稿了。该老师一遭拒签，杯弓蛇影，在起草的过程中扒心亮肺，亲手敲破脑壳，蘸着脑浆子憋出这封申诉书。我仔细学了几遍，感觉行文质朴，古意盎然。我摘几段，再拿几封古代著名的申诉书与之比较。

一、凤头。

在抬头部分，该老师写到：

“尊敬的签证官：

今年9月30日，您拒绝了我的VAF1A个人旅游签证的申请。我不得不说这样的决定对我非常不公平，并且也是基于对事实的错误判断。现将申诉理由列示如下，供您参考。”

申诉函的目的是直抒胸臆、申冤报仇，必须要开宗明义和直奔主题，而且态度上很重要，即尊重，又大方，不仅不能下三滥，甚至还得有点儿清高委屈不情不愿的扭捏相。这个劲儿拿准了，终身受益。不光申诉，其他地方用处也大了。这方面，该老师做得比大儒韩愈好。看一段：

“二月十六日，前乡贡进士韩愈，谨再拜言相公阁下：

向上书及所著文后，待命凡十有九日，不得命。恐惧不敢逃遁，不知所为，乃复敢自纳于不测之诛，以求毕其说，而请命于左右。”

这封申诉书的创作背景是这样的，公元795年，韩同学第三次参加全国公务员统一考试，又连达标线都没过。万般无奈，他上书当朝宰相，谋求一官半职。在唐代，通过自荐得以任用提拔的成功案例数不胜数，问题在于，韩同学心里太存不住事儿了。他参加考试，得知落第消息后，出于降低成本的目的，没有离开首都西安，而是就地上书申诉，以求闻达。从记载上看，第一封信是公元796年农历1月27号递进的，韩同学没着没落的等了十九天，实在沉不住气，在2月16号又写了一封，叫做《后十九日复上宰相书》，抬头就是刚才那段。他说：“给您写信已经有19天了，也没个回信。我走也不敢走，留也留不住，思前想后，宁可招您不乐意，也得再写一封，把上回没说清楚的事情再强调一下。”当然，比起被拒签，韩同学诉求更高一些，心情迫切一些，然而不论什么诉求，一旦歇斯底里，就挺吓人的。从姿态上看，真不如该老师。申诉就像示爱，或者说示爱也是一种申诉，不表白不行，老表白更不行，碎嘴唠叨的，惹人烦。更可怕的是，一个月以后，也就是3月16号，韩同学居然第三次上书，而且通篇甩闲话，很没风度，服了他了。

二、猪肚。

针对签证官指出收入偏低的问题，该老师如是说：

“XX人员工资一般分为：固定工资、季度奖金、年终奖金、加班工资四部分。我的税后月收入为2285元，季度奖金1000元，年终奖金10000元，加班工资按实际发生，与当月工资一并打入银行账户。所以，我们每个人的年收入各约4.2万元人民币。五年期间，工资总额约42万元人民币。”

这段好，好就好在干净利索，问什么答什么，全是干货，一点废话没有。在这方面，秦相李斯做得也不错。看一段：

“昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，求邳豹、公孙支于晋。……孝公用商鞅之法，……举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，……遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，……使秦成帝业。”

这段来自李斯同学著名的《谏逐客书》。当时处于战国末年，秦国威胁论风行一时，韩国，秦隔壁，搞得很忐忑，于是派一个叫郑国的人隐姓埋名，游说于秦，希望通过兴建郑国渠削弱大秦国力，使之无力伐韩。事情败露以后，秦王政下令罢逐满朝谏客，也就是说，凡属异裔秦籍的官员一律驱逐出境。面对这样的情况，李斯同学写下上述文字，举出嬴政他爸、他爷爷、他祖爷爷，他祖宗的真人真事，摆事实讲道理，切入点和论述角度都好。我把讲道理的部分都拿掉了，这方面他比该老师做得精致。

针对签证官指出其在中国没什么值钱念想的问题，该老师如是说：

“中国的传统以‘与家人共享天伦之乐’为尽孝。对我们来说，成为合法夫妻之后，与父母共同生活，并赡养长辈是一个晚辈应尽的义务，我们很享受现在的生活。所以，无论从感情上还是道德上，我们都没有非法滞留不归的打算。”

高。虚实结合要追求的境界就是，避虚就实。对于挣多少钱的问题，白纸黑字，躲不过去，也就不必徒劳，尽早从实招来，况且也算说得过去。然后什么叫做值钱念想，而且是签证官认可的值钱念想，就是个水涨船高的相对问题。于是该老师适时打出亲情牌，无价的，再说不值钱，签证官就太不是人了吧。西晋李密同学，就曾用同样理由，写过一封《陈情表》，躲过一场无妄之灾。看一段：

“伏惟圣朝以孝治天下……臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”

晋武帝司马炎是个明白人，灭蜀汉后，召李密入朝为官，用以收敛人心。李密祖籍四川，原蜀汉政府官员，接到通知以后前思后想，认为这个头儿不能带。无奈地方长官催得紧，就以当地民间精神领袖的身份直接上书司马炎，说明祖母年高，身体衰迈，而且祖孙情深，家里又没什么可以托付的人，藉此婉拒晋武帝。这封申诉材料措辞恳切，又准确揣摩了帝王心态，所以达到的效果很好。司马炎本身就为收买人心，并不指望李密真做什么事情，乐得白捡便宜，因此接到信后大加褒奖，并特准李密在家尽孝。明白人碰上明白人，就能有这样惠而不费的双赢事件。该老师还可以再琢磨琢磨这段，自说自话之余，看怎么能把签证官也裹进来。

三、豹尾。

结尾处，该老师表了个态：

“基于以上几点说明，我请求签证官能够重新考虑我的申请。我会一直申请下去，直到您能给我一个圆梦的许可。”

这段深了。没话说，前无古人，死磕！